Prefeitura de Manaus utiliza aplicativos de conversa para dar suporte às famílias de alunos com deficiência

A Prefeitura de Manaus está utilizando aplicativos de conversa para dar suporte emocional às famílias de 2.523 dos alunos com síndrome de Down e deficiências intelectuais, para que trabalhem as ansiedades e possam ajudar a promover o desenvolvimento dos estudantes, que estão em aulas remotas desde o ano passado, devido a pandemia da Covid-19.

Segundo a gerente de Educação Especial da Secretaria Municipal de Educação (Semed), Francemary Maia, com o isolamento social foi necessário reajustar as rotinas, tanto de convivência quanto de trabalho. "Há um acompanhamento do assessor pedagógico e do assessor da sala de recursos junto à escola, da classe especial e na Educação de Jovens e Adultos, o EJA, onde temos um grupo significativo de alunos com síndrome de Down", disse Francemary.

"Quando há a possibilidade do presencial, os assessores vão às escolas e verificam as dificuldades e habilidades desses alunos. Então eles são encaminhados para a sala de recurso, onde recebem o apoio para desenvolver suas potencialidades. Depois da avaliação multiprofissional, ele também passa por todos os programas do Complexo Municipal de Educação Especial, o CMEE", completou.

O trabalho no CMEE, de acordo com a psicóloga Maria Gleny Soares, é realizado a partir de três frentes: avaliação, intervenção e os programas, que são ofertados de forma grupal para alunos e responsáveis, com a intenção de ajudar no avanço das crianças com algum tipo de deficiência.

"No caso da síndrome de Down, temos orientado bastante os pais para que promovam esse espaço de avanço no desenvolvimento psicossocial e educativo dessa criança, com rotinas bem ajustadas, combinadas de normas e limites, momentos afetivos de qualidade e, sobretudo, trabalhar atividades da vida diária", pontuou a psicóloga, que também contou sobre como é a comunicação com os pais ou responsáveis durante a pandemia.

Segundo a psicóloga, o trabalho remoto ocorre semanalmente, onde os pais entram em contato com os profissionais que estão próximos das crianças, desenvolvendo atividades. "Os pais dão respostas muito positivas, porque eles trazem sugestões para o processo. A gente nota que as famílias estão muito ativas, com suas crianças envolvidas nesse processo de inclusão digital para o desenvolvimento dos alunos", acrescentou.